<cite id="lv0se"><span id="lv0se"></span></cite>

    1. <rt id="lv0se"><meter id="lv0se"></meter></rt>

      <rt id="lv0se"></rt>

        <cite id="lv0se"></cite>

      1.  
        logo
        教育論文中心  教育論文中心   廣告服務  廣告服務   論文搜索  論文搜索   論文發表  論文發表   會員專區  會員專區   在線購卡   在線購卡   服務幫助  服務幫助   聯系我們  聯系我們   網站地圖  網站地圖   碩士論文  會員專區   博士論文
        當前位置:教育論文中心首頁--人力資源管理英語論文--淺談高中英語寫作的有效策略
        推薦論文
        新課改下的高中英語“自主閱讀”教
        影響高中生英語閱讀速度的成因分析
        合作學習在大學英語寫作實證研
        大學生英語寫作效能感、寫作焦慮及
        英語專業大學生英語寫作焦慮、寫
        高中英語寫作母語負遷移探析-
        高考英語寫作測試對高中英語寫作
        思維導圖運用對高中英語寫作
        過程寫作法在初中英語寫作教學中
        過程體裁教學法在高中英語寫作教學
        培養英語寫作受眾和目意識:英
        自我改錯對高中英語寫作影響--
        高中英語寫作教學中學生自評與互評
        社團學習教學法在高中英語寫作教學
        中西思維方式差異及其對英語寫作
        高中英語寫作策略調查研究
         
        站內搜索
         
         
        科目列表
        市場營銷 管理理論 人力資源
        電子商務 社會實踐 先進教育
        倫理道德 藝術理論 環境保護
        農村研究 交通相關 煙草論文
        電子電氣 財務分析 融資決策
        電影藝術 國學論文 材料工程
        語文論文 數學論文 英語論文
        政治論文 物理論文 化學論文
        生物論文 美術論文 歷史論文
        地理論文 信息技術 班主任
        音樂論文 體育論文 勞技論文
        自然論文 德育管理 農村教育
        素質教育 三個代表 旅游管理
        國際貿易 哲學論文 工商管理
        證券金融 社會學 審計論文
        會計論文 建筑論文 電力論文
        水利論文 園林景觀 農林學
        中醫學 西醫學 心理學
        公安論文 法學法律 思想匯報
        法律文書 總結報告 演講稿
        物業管理 經濟學 論文指導
        計算機 護理論文 社會調查
        軍事論文 化工論文 財政稅收
        保險論文 物流論文 語言教育
        教育教學 給水排水 暖通論文
        結構論文 綜合類別 碩士論文
        博士論文    
         
         
         
        淺談高中英語寫作的有效策略

        【人力資源管理英語論文】英語學習中聽、說、讀、寫本是一個有機的整體,教師應該通過恰當有效的方式幫助學生發展這四方面的能力。寫作作為一項產出性活動,在語言教學中起著舉足輕重的作用,因為,寫作本身也是學生運用所學語言進行交際的一種方式,而且,“寫”能促進其他幾項技能的發展,因此,培養學生寫作技能,提高寫作能力是很重要的。然而,筆者對本校高一學生寫作策略的運用情況進行問卷調查,了解到目前高中英語教學中寫作教學相對薄弱,而且,在教學中相關策略的使用及訓練更是少之甚少,學生一提寫作苦不堪言,興趣索然,這種狀況實在令人擔憂。而中學英語教學大綱和高考說明都要求學生能根據撥給提示條件寫出120個單詞左右的英語短文(而且詞數還有上升的趨勢)。內容連貫,文理能順,無嚴重語法或結構錯誤。那么高中生如何培養自己的寫作能力?在高考中如何能得心應手地寫出篇好作文呢?我總結了一些有效的挺高英語寫作的策略。
        一、加強聽力訓練促進寫作
        《新概念英語》的作者在介紹該書使用說明中強調:“不寫沒有讀過的語言,不讀沒有說過的語言,不說沒有聽過的語言。”很明顯,通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受,在外語學習中是基礎的基礎。為提高學生聽力,使其獲取更多的信息,從而為表達打下基礎,從事教學以來,我就選用具備以下條件的材料作為聽力訓練教材:選材多樣化(有小故事,對話,英美家庭生活習俗,風土人情,文化背景知道以及人物介紹);語言地道,由英美人士朗讀,語速由慢到快,循序漸進。要讓學生在用過之后,能擴大見聞。具體做法是:事先找出每份聽力材料中的和詞和重要短語,讓學生在做完訓練題進行答案核對的時候,把含在這些單詞和短語的語句進行聽寫(錄音在聽的過程中進行適當停頓,一般是聽兩遍)。并且,針對這些重要詞語進行句子翻譯的跟進性訓練。通過這種訓練,學生聽力有了較大提高,表達能力也有了較大進步。
        二、用詞選詞始終遵守“準確,簡明和生動”三原則
        用詞準確是寫作的最基本要求,也是用詞的最基本要求。正如美國著名作家馬克?吐溫說:“The difference between the right word the almost-right word is as great as that between lightening and the lighting bug.”(“用詞準確與用詞幾乎準確,這二者之間的差異就如閃電與螢火蟲之間的差異。”)成語“一字千金”也說明選擇用詞的極端重要性。
        三、通過積累詞匯量,提高英語寫作能力
        猶如土木磚石是建筑的材料一樣,詞匯是說話寫作的必需材料,也是制約寫作能力提高的瓶頸。如果我們的學生拿起一篇英語文章,有80%的詞不認識,那么怎能理解文章所表達的信息呢?如果要寫一個句子,10個詞有8個詞拼寫不出或拼寫錯誤,又怎么能表達自己的思想呢?可見,衡量一個學生英語水平及交際能力的高低,關鍵還得看他掌握詞匯量的多少。教學大綱規定的詞匯是經過科學篩選的,是中學生學好英語所需的最基本的詞匯。大綱明確指出,學生應“能拼寫所學單詞”、“知道基本詞義,能聽懂,在口、筆頭練習中能運用”。為達到大綱要求,提高學生寫的能力,我在教學中都堅持每周用一課時讓學生默寫單詞,要求學生根據漢語解釋,寫出詞的拼寫形式和詞性。這就使學生在長時期堅持不懈的訓練中積累了大量的詞匯,為學生高考書面表達打下堅實的拼寫基礎,從而使學生在高考書面表達中,避免了因單詞拼寫錯誤而丟分。
        四、通過擴大閱讀量,挺高英語寫作能力
        《普通高中英語課程標準》指出:聽、說、讀、寫既是學習的內容,又是學習的手段。讀和寫是有其相對的獨立性。讀是理解的技能,是信息的輸入;寫是表達的技能,是信息的輸出。這些技能又相輔相成。表達以理解為基礎,理解又促進表達。學生常常通過讀去掌握各種表達形式,目的在于學會寫。學生在寫的過程中,不但熟悉了語言,又內化了語言的內在結構,對提高閱讀理解能力也是一個很大的促進。
        五、發揮范文的導引作用,幫助學生從模仿中掌握寫作的技巧
        無論哪篇文章都有值得模仿的地方,如詞匯,語句,結構的安排,過渡詞,對于人物的描寫,時間的敘述,個人情感的表達等等。我常常給學生一篇范文供學生品味,鼓勵他們發表評論說出范文中的精彩語言,并且要求他們努力去記憶基本結構和句型表達,在默誦三分鐘后要求他們在限定時間里模仿寫出習作,之后再和范文進行對比,修改與范文不相符的表達,體會范文的優美表達。如此反復,學生在領悟范文和模仿的同時,領悟出了語言組合和運用的技巧,在自己的寫作練習中就形成了斟詞酌句的習慣,書面表達的能力自然得到了提高。
        寫作訓練程式中有一咱叫:“借鑒式定作”,就是在閱讀某些文章后,借鑒運用文章中的信息、模式等來表達自己的見解和情感,這種重新編碼的過程是閱讀教學對寫作教學的影響與滲透。高考書面表達多數為指導性寫作,體裁大多是記敘文、說明文、或議論文,以書信、日記或口頭通知等應用文以及看圖或圖表等形式出現。讀文章,得首先整體把握文章,把握其內容、結構模式、語言、情感、思想傾向等,然后學會欣賞文體風格和評議特色,找準文章中和學生的生活實際、情感實際和寫作實際密切聯系的交合點,重在給學生以啟迪,能使學生從中感受優秀作品的優秀之處,從而借鑒到自己的實際寫作中去。引導學生分析文章結構、欣賞文章嚴謹的寫作風格,有助于學生理清文章思路,逐漸學會謀篇布局的技巧,提高閱讀理解能力和寫作能力。
        從學生的習作中可以看出,通過課文的理解和學習,學生儲存了大量優美的詞、句并能適時地運用到寫作實踐中,提高了寫作能力。
        總之,寫是一種綜合能力的訓練,是對學生所學語言知識的綜合運用,是一個系統工程,它應貫穿于教學活動的全過程。作為教師,必須長期堅持不懈地對學生進行聽、讀、說、寫全方位的訓練,才能真正提高學生寫的能力。

         
         
         
         您可能感興趣的論文
        論文標題頁/字數分類
        多稿與單稿寫作對英語寫作質量不同影響--一項跟蹤研究68頁碩士論文
        非英語專業學生寫作策略寫作成績相關性實證研究73頁碩士論文
        過程法與結果法對提高高中英語寫作能力比較研究76頁碩士論文
        基于批改網反饋展開自主寫作修改一項案例研究120頁碩士論文
        北師大版高中英語教材文化導向研究59頁碩士論文
        過程寫作法在高中英語寫作教學中實證研究59頁碩士論文
        運用教學策略提高高中學生英語寫作水平50頁碩士論文
        非英語專業本科生自主學習和寫作策略寫作成績之間關系實證研究76頁碩士論文
        批判性思維能力對高中英語寫作影響研究--基于山大附中國際班英語寫作75頁碩士論文
        連接手段在高中英語寫作應用分析58頁碩士論文
        頻次作用對高考英語寫作影響48頁碩士論文
        “支架式”教學模式在高中寫作課堂中實驗研究86頁碩士論文
        過程寫作教學法對大專理工科學生英語寫作效能實證研究49頁碩士論文
        高中英語寫作教學中實施成果--過程結合法行動研究97頁碩士論文
        博士生科技英語論文在線寫作輔導中心構建研究61頁碩士論文
        高中語文教學開展新思維寫作探究34頁碩士論文
        “中介策略”在數字化故事敘述中應用:大學英語寫作個案研究80頁碩士論文
        創造性隱喻與英語寫作創造性--紫瑯職業技術學院英語專業學生英語62頁碩士論文
        詞塊在英語寫作作用--基于高二英語寫作實證研究110頁碩士論文
        高中英語寫作元認知策略寫作自我效能感與寫作成績相關性研究64頁碩士論文
        高中英語寫作自我效能感,寫作焦慮和寫作成績相關研究88頁碩士論文
        中國英語專業學生寫作焦慮與寫作策略使用相關性研究70頁碩士論文
        集合有效點和集值優化問題有效錐刻畫48頁碩士論文
        圖式理論下初中英語寫作教學實證研究91頁碩士論文
        任務型教學法在高中英語寫作教學中應用研究--以株洲南方中學高一英語寫作42頁碩士論文
        中國非英語專業碩士研究生英語寫作寫作障礙和寫作焦慮研究94頁碩士論文
        大學生英語寫作策略、感知學習風格和寫作成績關系研究70頁碩士論文
         
         
        | 會員專區 | 在線購卡 | 廣告服務 | 網站地圖 |
        版權所有 教育論文中心 Copyright(C) All Rights Reserved
        聯系方式: QQ:277865656 或寫信給我


         
        偷拍自怕亚洲视频在线观看-国内最好的手机看片网站-国产亚洲视频中文字幕